20.09.2005
Die grenzüberschreitende Schule
Neuer Themenschwerpunkt bei Lehrer-Online fördert interkulturelles Lernen.
In Zeiten der Globalisierung steht auch der schulische Unterricht vor nicht geringen Herausforderungen. Kinder und Jugendliche müssen lernen sich in einer Welt zurechtzufinden, in der die unterschiedlichsten Lebens-, Kultur- und Wirtschaftsräume näher zusammenrücken. Die neuen Medien spielen dabei eine ganz zentrale Rolle. Moderne Kommunikations- und Informationstechnologien überwinden Ländergrenzen in Sekundenschnelle.
Der neue Themenschwerpunkt „Grenzüberschreitend lernen“ bei Lehrer-Online ist in Kooperation mit dem Deutschen Bildungsserver (http://www.bildungsserver.de/) und dem Projekt eTwinning (http://www.etwinning.de) entstanden. Lehrkräfte erhalten in der Praxis erprobte Unterrichtsmaterialien, Anregungen und Ideen zu den beiden Aspekten „Globales Lernen“ (http://www.lehrer-online.de/url/globales-lernen) und „Interkulturelles Lernen“ (http://www.lehrer-online.de/url/interkulturelles-lernen).
„Globales Lernen“ bedeutet, ein Bewusstsein für die weltumspannenden Zusammenhänge und Prozesse zu erlangen. Unterrichtseinheiten zu „Kinderarbeit in Afrika und Deutschland“ oder „Aids weltweit“ ermöglichen eine differenzierte Herangehensweise in den Fächern Politik und Sowi. Aber auch und gerade in naturwissenschaftlichen Fächern sollten brisante Themen wie „Nachhaltige Forstwirtschaft im tropischen Regenwald“ oder „Bevölkerungsentwicklung in China und Indien“ angefasst werden. Unter Zuhilfenahme von geeigneten Simulationstools lassen sich dann globale Probleme anschaulich darstellen und diskutieren.
„Interkulturelles Lernen“ heißt, nicht nur die Sprache, sondern auch das Denken und die Kultur des Gegenübers zu verstehen. Dies sollte im zunehmenden Maße das Ziel heutiger schulischer Bildung sein. Bereits im Grundschulunterricht kann dafür der Grundstock gelegt werden. So z. B. mit der Unterrichtseinheit „Wie frühstückt die Welt?“. Mit einer Fragebogenaktion sammeln die Kinder nebenher auch Informationen über das Frühstück in anderen Ländern. Gleichzeitig finden sie heraus, was ein gesundes Frühstück ausmacht. Große Potenziale bietet natürlich auch der Fremdsprachenunterricht. In „Lyrikarbeit mit der Partnerschule“ lassen sich deutsche und englische Schüler der 6. und 7. Klasse sich von der englischen Dichtkunst inspirieren. Die spielerische Herangehensweise mit Bildern, Videos, Zeichnungen und Rankings wirkt motivierend.
Der Themenschwerpunkt „Grenzüberschreitend lernen“ (http://www.lehrer-online.de/url/global-und-interkulturell) ist mit dem Bereich „Interkulturelle Bildung und Erziehung“ beim Deutschen Bildungsserver (http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=3071) inhaltlich und methodisch abgestimmt. Beide Angebote ergänzen sich auf sinnvolle Weise, indem Lehrkräften praxisnah und anschaulich die Potenziale und Perspektiven interkultureller Bildung vermittelt werden.
Quelle: http://www.san-ev.de
